Je weet dat leerlingen verschillen. In tempo, niveau, motivatie en aanpak. En je probeert daar in je lessen rekening mee te houden. Maar eerlijk is eerlijk: differentiëren voelt soms als extra werk, of blijft steken bij ‘meer of minder van hetzelfde’. Je zoekt naar manieren om verschillen écht functioneel te benutten, zonder dat je lessen onoverzichtelijk of onhaalbaar worden. Deze themasessie is voor wie differentiëren concreet, doordacht en uitvoerbaar wil maken.
Leerlingen ontwikkelen zich ieder op hun eigen manier. Niet alleen cognitief, maar ook in motivatie, creativiteit en overtuigingen. Recht doen aan die verschillen vraagt om bewuste didactische keuzes. Niet alles loslaten, maar juist sturen waar het helpt. In deze themasessie verkennen we verschillende vormen van differentiëren en onderzoeken we wat je misschien al doet — en waar je repertoire uitgebreid kan worden. Je ervaart activerende werkvormen die helpen om verschillen tussen leerlingen productief te maken. Daarnaast werken we met het Hele Taak Eerst-model. Vanuit een betekenisvolle eindopdracht ontwerp je lessen waarin leerlingen ondersteuning krijgen op het moment dat zij die nodig hebben. Zo ontwerp je gedifferentieerd onderwijs dat overzichtelijk blijft én leerlingen actief betrekt.
Aan het einde van deze sessie:
Geïnteresseerd in Recht doen aan verschillen? Vul hieronder je gegevens in en verstuur het formulier.